TRANSFORMANDO O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ATIVIDADE DINÂMICA PARA SAIR DO CONVENCIONAL- CONCEITOS GEOGRÁFICOS

 

Siliane Nunes da Silva

Professora de Geografia formada pela Universidade Federal de Alagoas.

https://orcid.org/0009-0003-3275-3488

E mail: siliane.nunes@professor.educ.al.gov.br

    Como professora, sempre busco maneiras de tornar o ensino de geografia mais dinâmico e interessante. Foi assim que criei uma atividade que foge do tradicional e estimula a participação ativa dos alunos: uma dinâmica de perguntas e respostas em grupo, onde cada equipe recebe fichas com questões objetivas e registra suas respostas em um cartão-resposta. Essa metodologia não apenas favorece o aprendizado, mas também fortalece habilidades essenciais, como colaboração e pensamento crítico.

    Ao longo das aplicações da atividade, percebi a importância de manter uma presença ativa na sala. Alguns grupos apresentam um excelente nível de concentração e autonomia, enquanto outros demonstram maior dispersão. Nesses casos, minha intervenção direta faz toda a diferença. Com palavras de motivação, reforço a importância da cooperação e da troca de ideias, incentivando cada equipe a se envolver verdadeiramente na discussão. Além disso, ofereço orientações pontuais para os alunos que têm dificuldades em interpretar as questões, garantindo que todos se sintam capazes de participar.

    Os benefícios dessa metodologia ativa são claros:
✅ Maior engajamento – O aluno se torna protagonista do aprendizado.
✅ Estímulo à interação – O trabalho em equipe favorece a troca de conhecimentos.
✅ Aprendizado significativo – A experiência compartilhada torna o conteúdo mais eficaz.
✅ Acompanhamento mais próximo – A intervenção do professor permite ajustes em tempo real.

    Sair do "arroz com feijão" convencional das aulas não é apenas uma escolha pedagógica, mas um compromisso com um ensino mais efetivo. Quando o aluno é incentivado a pensar, discutir e construir conhecimento em grupo, a geografia deixa de ser apenas um conteúdo e passa a ser uma experiência.

    E você, professor, já experimentou alguma abordagem diferenciada? Compartilhe suas experiências e vamos juntos transformar nossas práticas! 🌍✏️

        Se você é professor e quer experimentar essa dinâmica inovadora em sala de aula, disponibilizo o material em PDF com todas as fichas e orientações necessárias. Por um valor simbólico de apenas R$ 10,00, você pode adquirir e aplicar essa atividade com seus alunos. Para mais informações ou para garantir o seu material, entre em contato pelo e-mail silianenunes6@gmail.com ou pelo WhatsApp (82) 98875-5283. Vamos transformar juntos o ensino de Geografia! 🚀















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  Siliane Nunes da Silva Professora de Geografia formada pela Universidade Federal de Alagoas. https://orcid.org/0009-0003-3275-3488 E mail: siliane.nunes@professor.educ.al.gov.br “ O lugar é o espaço vivido ”. A apropriação do espaço como forma de alienações/ desalienações na luta entre cotidianidade e história, no continente árido e petrificado na produção do espaço abstrato (DAMIANI, 2019, p. 158). O senso de pertencimento compreende uma forma de consciência e ação usada para superar a ambiguidade do que se aceita como normalidade, importante para não confundir o plano do vivido com o senso comum. O espaço é formado por uma série de fatores ocorridos ao longo do tempo. A escadaria Todos Pela Cidade está localizada na ladeira da Catedral              O espaço não é uma coisa separada de nós, nele projetamos nossa personalidade e a ele somos ligados por limites emocionais. O sentido do mundo não deixa de ser o sentido que eu dou ao mundo, ma...
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